Филиал ГАУК ТОНБ «Специальная библиотека для слепых»
Отдел формирования фондов и тифлоинформации

«Воспитание и обучение детей 
с нарушениями развития» 
2022 год

Список статей научно-методического журнала

Тюмень
2023

ББК 78.37
В 77

	«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022 год» : список статей научно-методического журнала / Филиал ГАУК ТОНБ «Специальная библиотека для слепых». – Тюмень, 2023. – 15 с.
	
   Библиографический аннотированный список раскрывает содержание выпусков научно-методического журнала «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития», поступивших в 2022 году в фонд Тюменской специальной библиотеки для слепых.

Филиал ГАУК ТОНБ «Специальная библиотека для слепых» 
625048, г. Тюмень, ул. Холодильная, д.84
тел. (3452) 50-51-08
e-mail: tosbs@mail.ru                                                                                      сайт: http://tosb72.ru

Образование. Педагогика

   1. Абрамова, Инна Викторовна, кандидат педагогических наук.  
Компетентностно-ориентированные задания как форма контроля освоения дисциплин логопедического профиля по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование" = Competence-oriented tasks as a form of control over the mastery of disciplines of a speech therapy profile in the direction of Special (Defectological) Education / Инна Викторовна Абрамова, Марина Анатольевна Лаврентьева. - (Подготовка специалистов). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 46-56 : фот., 1 рис., табл. - Библиогр.: с. 56 (5 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Представлены основные подходы к проектированию и реализации компетентностно-ориентированных заданий как основной формы контроля результатов освоения основной образовательной программы по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Предложены алгоритмы решения и рекомендации по оценке подобных заданий. Приведены примеры компетентностно-ориентированных заданий с учетом уровня контроля освоения образовательной программы.

   2. Алмазова, Анна Алексеевна, доктор педагогических наук.  Разработка новых программ подготовки педагогов-дефектологов: опыт, проблемы, поиск решений = Development of new training programs for special teachers: experience, problems, search for solutions / Анна Алексеевна Алмазова, Елена Владимировна Кулакова. - (Подготовка специалистов). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 24-33 : фот. - Библиогр.: с. 33 (9 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   На основе анализа тенденций развития системы помощи людям с ограниченными возможностями здоровья, изменений в высшей школе раскрываются актуальные направления модернизации дефектологического образования. Представлены результаты реализации научно-исследовательского проекта по разработке новых образовательных программ.

   3. Алышева, Татьяна Викторовна, кандидат педагогических наук.  
Особенности изучения сложения и вычитания чисел обучающимися с интеллектуальными нарушениями в 1–4 классах = Features of studying addition and subtraction of numbers by learners with intellectual impairments in grades 1–4 / Татьяна Викторовна Алышева. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 4-16 : фот., 7 рис. - Библиогр.: с. 15-16 (11 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Представлена система работы по изучению сложения и вычитания чисел в пределах 10, 20, 100 обучающимися с легкой умственной отсталостью. Показаны особенности организации образовательной деятельности в 1–4 классах с использованием современных специальных учебников математики в целях достижения планируемых предметных результатов.

  
 4. Бабина, Галина Васильевна, кандидат педагогических наук.  
Идеомоторика дошкольников с нарушениями речи: теоретические и методические аспекты исследования = Preschool children`s with speech impairments ideomotion: theoretical and methodological aspects of the study / Галина Васильевна Бабина, Анастасия Вадимовна Денисова. - (Технологии диагностики и коррекции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 28-40 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 39-40 (22 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Определение теоретических основ исследования идеомоторного праксиса у детей дошкольного возраста и представление модели его обследования.

   5. Благодаря нацпроекту "Образование" родители получают адресную консультационную помощь. - (Новости). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 67 : фот. - ISSN 2074-4986. 
   В рамках национального проекта "Образование" каждый родитель может получить адресную помощь по всем волнующим семью вопросам развития, воспитания и обучения детей, включая вопросы приема ребенка в семью.

6.	Бочкарева, Татьяна Анатольевна, кандидат филологических наук.  
Выявление особенностей отражения в программном материале компонентов коммуникативной компетенции детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в ракурсе профессиональной подготовки логопедов = Identification key features of the reflection in the program material of the components of preschool children`s with severe speech impairments the communicative competence from the perspective of the professional training of speech therapists / Татьяна Анатольевна Бочкарева. - (Подготовка специалистов). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 58-66 : фот. - Библиогр.: с. 65-66 (14 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Анализ примерных адаптированных основных образовательных программ для детей-дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи в учебно-методических целях.

    7. Бугаев, А. В. Методические рекомендации по проведению в организациях отдыха детей и их оздоровления инклюзивных смен для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов / А. В. Бугаев. - (Нормативные документы). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 4-12 : табл. - ISSN 2074-4986. 
   Приводятся второй и третий разделы из документа "Методические рекомендации по проведению в организациях отдыха детей и их оздоровления инклюзивных смен для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов".

   8. Вечканова, Ирина Геннадьевна, кандидат педагогических наук.  
Разработка и особенности реализации абилитационной программы "Госпитальный детский сад" = Development and features of the implementation of the habilitation program "Hospital kindergarten" / Ирина Геннадьевна Вечканова. - (Психолого-педагогическая абилитация). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 66-78 : 2 рис., фот. - Библиогр.: с. 77-78 (17 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Рассматриваются методики госпитальной педагогики по психолого-педагогической абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, длительно болеющих, нуждающихся в паллиативной медицинской помощи. Представлено описание особенностей введения игровых технологий по линиям абилитации с целью формирования базового, оптимального, комплексного уровня абилитационно-образовательной среды для длительно болеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, а также нуждающихся в паллиативной медицинской помощи.

   9. Гнеденко, Яна Сергеевна. Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации в психолого-педагогическом сопровождении детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития и нарушениями поведения в условиях стационарных учреждений социального обслуживания = The use of means of alternative and additional communication in the psychological and pedagogical support of children and adolescents with severe and multiple developmental disorders as well as behavioral disorders in stationary social service institutions / Яна Сергеевна Гнеденко, Ольга Викторовна Караневская, Татьяна Валерьевна Кочеткова. - (Психолого-педагогическая абилитация). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 52-66 : фот., 4 рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 65-66 (17 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Опыт внедрения средств альтернативной и дополнительной коммуникации в групповые и индивидуальные формы работы с детьми и подростками с тяжёлыми и множественными нарушениями развития (ТМНР), имеющими нарушения поведения, проживающими в стационарных учреждениях социального обслуживания.

10.	Головчиц, Людмила Адамовна, доктор педагогических наук.  
Офтальмо-эргономические рекомендации к процессу образования дошкольников с нарушениями слуха = Ophthalmic and ergonomic recommendations for the education of preschool learners with hearing impairments / Людмила Адамовна Головчиц, Людмила Ивановна Кириллова. - (Психолого-педагогическая абилитация). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 48-57 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 56-57 (6 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Дана характеристика нарушений зрения, которые наблюдаются у глухих и слабослышащих дошкольников; представлены рекомендации по организации условий их воспитания и обучения в дошкольных образовательных организациях.

   11. Головчиц, Людмила Адамовна, доктор педагогических наук.  
Проектирование индивидуальной программы коррекционной работы в процессе психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста со сложными сенсорными нарушениями = Designing an individual program of remedial work in the process of psychological and pedagogical support for preschool children with complex sensory impairments / Людмила Адамовна Головчиц, Марина Викторовна Переверзева. - (Психолого-педагогическая абилитация). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 56-67 : фот. - Библиогр.: с. 66-67 (14 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Вопросы организации и содержания детей дошкольного возраста, имеющих сложные сенсорные нарушения. Особое внимание уделено вопросам проектирования индивидуальных программ коррекционной работы.

   12. Головчиц, Людмила Адамовна, доктор педагогических наук.  
Профессиональная подготовка студентов к работе с детьми с множественными нарушениями развития = Professional preparation of students to work with children with multiple developmental disorders / Людмила Адамовна Головчиц, Марина Васильевна Жигорева, Марина Викторовна Переверзева. - (Подготовка специалистов). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 34-45 : 3 рис., фот. - Библиогр.: с. 44-45 (11 назв.). - Рез. - ISSN 2074-4986. 
   Рассмотрены проблемы подготовки студентов вуза к работе с детьми с множественными нарушениями. Раскрыто содержание учебной дисциплины, направленной на профессиональную подготовку будущих специалистов к работе с детьми с множественными нарушениями развития.

   13. Долуев, Иван Юрьевич, кандидат исторических наук.  Госпитальная школа: подходы к решению проблемы кадрового обеспечения (из опыта реализации проекта госпитальных школ России "УчимЗнаем") = Hospital School: Approaches to Solving the Problem of Project Staffing (From the Experience of the Russian Hospital Schools Project "UchimZnaem" / "WeTeachTheyLearn") / Иван Юрьевич Долуев, Наталия Юрьевна Зенич. - (Подготовка специалистов). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 12-19 : фот. - Библиогр.: с. 18-19 (11 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Обобщён опыт Проекта госпитальных школ России "УчимЗнаем" по решению проблемы кадрового обеспечения, в рамках которого определены основные характеристики педагога госпитальной школы и организационно-педагогические условия его подготовки.

   14. Инденбаум, Елена Леонидовна, доктор психологических наук.  
"Тетрадки плюс" в обучении первоклассников с задержкой психического развития = "Notebooks plus" in teaching firstgraders with mental developmental delay (Part 1). Ч. 1 / Елена Леонидовна Инденбаум, Анна Алексеевна Гостар, Инга Олеговна Позднякова. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 32-45 : фот., 4 рис., табл. - Библиогр.: с. 45 (11 назв.). - ISSN 2074-4986. 

   Описываются теоретико-практические основания и особенности обучения первоклассников с задержкой психического развития по предмету "Окружающий мир" с помощью специальных учебных пособий "Тетрадки плюс".

   15. Инденбаум, Елена Леонидовна, доктор психологических наук.  
"Тетрадки плюс" в обучении первоклассников с задержкой психического развития = "Notebooks plus" in teaching firstgraders with mental developmental delay (Part 2). Ч. 2 / Елена Леонидовна Инденбаум, Анна Алексеевна Гостар, Инга Олеговна Позднякова. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 14-27 : фот., 5 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 27 (12 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Рекомендации для включения тетрадей или заложенных в их содержание методических подходов в коррекционно-образовательный процесс при обучении предметам "Русский язык" и "Математика".

   16. Интерактивный конструктор индивидуальной программы коррекционной работы для дошкольников со сложными сенсорными нарушениями. - (Новости). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 40. - ISSN 2074-4986. 
   Разработан интерактивный конструктор для проектирования индивидуальных программ коррекционной работы для дошкольников со сложными сенсорными нарушениями.

   17. Карпова, Дарья Андреевна. Новые подходы к организации научно-методического сотрудничества с регионами. Проект "Недели Института коррекционной педагогики Российской академии образования "Детство равных возможностей" / Карпова Дарья Андреевна, Тимофеев Михаил Анатольевич. - (Обсуждаем вопросы образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 70-75 : фот. - ISSN 2074-4986. 
   Особенности научно-методического сотрудничества в области совершенствования практики непрерывного образования и комплексной реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в российских регионах.

   18. Кошечкина, Татьяна Вячеславовна, кандидат педагогических наук.  
Алгоритм организации логопедического обследования: направления и задачи работы специалиста = Algorithm for organizing a speech therapy examination: directions and tasks of a specialist`s work / Татьяна Вячеславовна Кошечкина. - (Технологии диагностики и коррекции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 41-48 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 48 (6 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Предлагается последовательность подготовки и проведения логопедического обследования ребёнка дошкольного возраста.

   19. Крутякова, Евгения Никитична, кандидат педагогических наук.  
[Новый выпуск] / Евгения Никитична Крутякова. - (От редакции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 3 : фот. - ISSN 2074-4986. 
   Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.

   20. Крутякова, Евгения Никитична, кандидат педагогических наук.  
[Новый выпуск] / Евгения Никитична Крутякова. - (От редакции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 3 : фот. - ISSN 2074-4986. 
   Вступительное слово главного редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.

   21. Лаврова, Галина Николаевна, кандидат педагогических наук.  
Особенности педагогической диагностики детей дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития = Features of pedagogical diagnostics of preschool children with severe and multiple developmental disorders / Галина Николаевна Лаврова. - (Технологии диагностики и коррекции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 36-47 : фот., 2 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 47 (8 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Рассматривается технология педагогической диагностики детей с тяжелыми множественными нарушениями развития с целью отбора конкретного содержания воспитательной и коррекционно-образовательной работы, направленной на удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей конкретного ребенка в условиях дошкольной образовательной организации.

22.	Левченко, Ирина Юрьевна, доктор психологических наук.  
Формирование произношения у детей с врожденными расщелинами губы и нёба в процессе этапной логопедической работы = Formation of children`s with congenital clefts of the lip and palate pronunciation in the process of staged speech therapy work / Ирина Юрьевна Левченко, Виктория Евгеньевна Агаева. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 16-27 : фот., 5 табл. - Библиогр.: с. 27 (12 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Раскрывается содержание ранней логопедической помощи детям с врожденными расщелинами губы и нёба, которая основана на семейно-центрированном подходе, осуществляется на профилактическом этапе и является основополагающей для последующего коррекционно-развивающего воздействия. Эффективность предлагаемой методики доказана на основном этапе логопедической работы по формированию произношения у детей данной категории.

   23. Левченко, Ирина Юрьевна, доктор психологических наук.  
Из интервью с И. Ю. Левченко /  И. Ю. Левченко. - (Новости). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 49-50 : фот. - ISSN 2074-4986. 

   Интервью с доктором психологических наук, профессором Левченко Ириной Юрьевной о Пятом Всероссийском конкурсе профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России – 2022".

   24. Липатова, Ольга Николаевна. Представления слабослышащих родителей о роли и содержании ранней коррекционно-развивающей помощи в сопровождении их ребенка с нарушенной слуховой функцией = Representations of hearing-impaired parents about the role and content of early remedial and developmental support that is given for their child with impaired auditory function / Ольга Николаевна Липатова. - (Система образования и семья: вопросы взаимодействия). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 51-57 : 4 рис., фот. - Библиогр.: с. 57 (5 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - ISSN 2074-4986. 
   Результаты опроса слабослышащих родителей, воспитывающих детей раннего возраста с нарушенным слухом. Выявлены потребности и запросы семьи с родителями с нарушенной слуховой функцией к сопровождению их специалистами. Предложены пути решения вопросов, связанных с преодолением трудностей коммуникации в сопровождении семьи с родителями с нарушенным слухом.

   25. Микляева, Наталья Викторовна, кандидат педагогических наук.  
Использование тестов Н. И. Озерецкого в диагностике и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья = The use of N. I. Ozeretskii`s tests in the diagnosis and remedy of developmental disorders in children with limited health abilities / Наталья Викторовна Микляева. - (Технологии диагностики и коррекции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 49-55 : фот. - Библиогр.: с. 54-55 (10 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Приведены конкретные примеры диагностических и психокоррекционных заданий для детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием тестов Николая Ивановича Озерецкого.

   26. Милютина, Людмила Александровна. О региональном опыте сотрудничества образовательных организаций, обучающих детей с ограниченными возможностями здоровья : (на примере Тверской области) / Людмила Александровна Милютина. - (Обсуждаем вопросы образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 67-69 : фот., 1 рис. - ISSN 2074-4986. 
   Региональный опыт взаимодействия образовательных организаций, обучающих детей с ограниченными возможностями здоровья.

   27. Москва расширяет возможности по улучшению жизни людей с ментальными особенностями. - (Новости). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 76-77 : фот. - ISSN 2074-4986. 
   В Москве начал работу комплексный Центр сопровождаемого проживания для людей с особенностями ментального развития. В рамках работы центра было открыто учебно-тренировочное общежитие для выпускников городских центров содействия семейному воспитанию.

   28. Никандрова, Татьяна Сергеевна, кандидат педагогических наук.  
Использование сенсорных игр и упражнений для формирования и развития математических представлений у детей дошкольного возраста с когнитивными нарушениями = The use of sensory games and exercises for the creation and development of preschool children`s with cognitive impairments mathematical concepts / Татьяна Сергеевна Никандрова, Анастасия Александровна Мерзликина, Юлия Витальевна Назаркина. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 21-31 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 30-31 (13 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Рассматриваются возможности использования сенсорных игр и упражнений в работе по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития и легкой умственной отсталостью. Представлена классификация сенсорных игр и упражнений, разработанная на основе практического опыта их использования в образовательной деятельности.

   29. Памяти Игоря Ивановича Батищева. - (От редакции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 79. - ISSN 2074-4986. 
   13 сентября 2022 года на 73-м году жизни скоропостижно скончался директор Центра образования, реабилитации и оздоровления в Липецке Игорь Иванович Батищев.

30.	Полякова, Надежда Петровна, кандидат педагогических наук.  
Оценка современного состояния профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы, реализующих АООП ООО для слепых обучающихся = Assessment of the current state of teachers` of Russian language and literature professional competencies in the implementation process of the adapted basic general educational program of basic general education for blind learners / Надежда Петровна Полякова. - (Подготовка специалистов). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 67-77 : фот., 6 рис. - Библиогр.: с. 77 (7 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Определена специфика деятельности учителя в преподавании русского языка слепым обучающимся, приводятся результаты оценки состояния профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы, реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего образования.

   31. Ремезова, Лариса Асхатовна, кандидат педагогических наук.  
Робототехника в образовании дошкольников с ограниченными возможностями здоровья = Robotics in the education of preschool learners with limited health abilities (Part 2). Ч. 2 / Лариса Асхатовна Ремезова. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 39-45 : фот., 2 рис., 3 табл. - Библиогр.: с. 45 (6 назв.). - ISSN 2074-4986. 

   Рассмотрена специфика использования образовательных возможностей робототехники в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Раскрыты механизмы и действия в обучении детей дошкольного возраста с ОВЗ робототехнике, показано развивающее взаимодействие участников образовательных отношений в процессе обучения детей с ОВЗ робототехнике.

   32. Резолюция IV Всероссийского съезда дефектологов. - (Новости). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 13-15. - ISSN 2074-4986. 
   Итоги и резолюция четвертого Всероссийского съезда дефектологов, который состоялся 11-12 ноября 2021 года в Москве.

   33. Смолин, Олег Николаевич, профессор.  
Кадры дефектологов: состояние и проблемы подготовки = Personnel of special education teachers: state and problems of professional training / Олег Николаевич Смолин. - (Подготовка специалистов). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 4-14 : фот. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 14 (3 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Анализ ситуации, связанной с потребностью в квалифицированных кадрах дефектологического профиля, обеспечивающих психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью в общеобразовательных организациях. Рассмотрены причины кадрового дефицита и возможные решения для его устранения, изложен взгляд на проблему подготовки дефектологов.

   34. Соловьева, Татьяна Александровна, доктор педагогических наук.  
[Новый выпуск] / Татьяна Александровна Соловьева. - (От редакции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 3 : фот. - ISSN 2074-4986. 
   Вступительное слово шеф-редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.

   35. Соловьева, Татьяна Александровна, доктор педагогических наук.  
Профессиональный стандарт "Педагог-дефектолог" как основа профессиональной подготовки студентов дефектологических факультетов = Professional standard "Special education teacher" as the basis for professional training of students of defectological faculties / Татьяна Александровна Соловьева, Алла Яковлевна Абкович. - (Подготовка специалистов). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 15-23 : фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 23 (5 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Вопросы разработки и апробации проекта профессионального стандарта "Педагог-дефектолог". Представлено описание и основные характеристики разработанного проекта. Сформулированы обобщенные трудовые функции, трудовые действия, дифференцированно представлены знания и умения, необходимые для осуществления профессиональной деятельности с разными нозологическими группами лиц с ограниченными возможностями здоровья.

   36. Соловьева, Татьяна Александровна, доктор педагогических наук.  
[Новый выпуск] / Татьяна Александровна Соловьева. - (От редакции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 3 : фот. - ISSN 2074-4986. 
   Вступительное слово шеф-редактора журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" о материалах, опубликованных в данном номере.

   37. Соловьева, Татьяна Александровна, доктор педагогических наук.  
Обновление содержания профессиональной подготовки сурдопедагогов на основе актуальных научных достижений = Updating the content of professional training for deaf teachers based on current scientific achievements / Татьяна Александровна Соловьева. - (Подготовка специалистов). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 4-11 : фот. - Библиогр.: с. 11 (4 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Результаты мониторинга научно-педагогического обеспечения основных профессиональных образовательных программ по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование". Рассмотрена взаимосвязь процессов развития науки и практики высшего образования учителей-дефектологов (сурдопедагогов). Предложены направления возможных решений, учитывающих дефицит кадровых ресурсов, возможности сетевого взаимодействия научных и образовательных организаций.

   38. Стребелева, Елена Антоновна, доктор педагогических наук.  
Консультирование особого ребенка как одна из форм помощи семье: результаты исследований = Counseling for a special child as a form of support of the family: research results / Елена Антоновна Стребелева, Елена Александровна Кинаш. - (Система образования и семья: вопросы взаимодействия). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 68-75 : фот. - Библиогр.: с. 75 (9 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Опыт консультирования детей с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыты организационные вопросы и этапы консультирования. Обобщены рекомендации специалиста-дефектолога для родителей по воспитанию и образованию детей с ограниченными возможностями здоровья.

   39. Тимофеев, М. А. В Москве определили лучших учителей-дефектологов страны / М. А. Тимофеев. - (Новости). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 46-49 : фот. - ISSN 2074-4986. 
   Подведены итоги 5 Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России – 2022".

40.	Туманова, Татьяна Володаровна, доктор педагогических наук.  
Реализация персонифицированного подхода в процессе инициации речи у детей 6–7 лет с расстройствами аутистического спектра = Implementation of a personalized approach in the process of children`s with autistic spectrum disorders speech initiation in age of 6-7 / Татьяна Володаровна Туманова, Татьяна Борисовна Филичева, Анна Володаровна Соболева. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 1. - С. 28-35 : фот., 1 рис., 1 табл. - Библиогр.: с. 35 (11 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Дана характеристика персонифицированного подхода в работе с детьми, имеющими коморбидные нарушения речи, языка и коммуникации. Представлен персонифицированный подход в логопедической работе с детьми 6–7 лет, имеющими расстройства аутистического спектра.

   41. Утверждена концепция развития в Российской Федерации системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов, на период до 2025 года. - (Новости). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 17-20. - Библиогр.: с. 20. - ISSN 2074-4986. 
   
   Приводятся первый и шестой разделы с общими положениями и особенностями комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов из "Концепции развития в Российской Федерации системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов, на период до 2025 года".

   42. Царев, А. М. В Пскове состоялся инклюзивный фестиваль "Другое искусство" / А. М. Царев. - (Новости). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 75-79 : фот. - ISSN 2074-4986. 
   22-25 июня 2022 года в Пскове состоялся международный инклюзивный фестиваль особенных людей "Другое искусство".

   43. Шилова, Елена Анатольевна, кандидат педагогических наук.  
Профессиональный портрет будущего педагога-дефектолога = Professional portrait of the future special teacher / Елена Анатольевна Шилова. - (Подготовка специалистов). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 5. - С. 57-66 : фот., 2 табл. - Библиогр.: с. 65-66 (17 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Результаты экспериментального исследования профессионального портрета будущего педагога-дефектолога.

   44. Шичанина, Ольга Викторовна, кандидат педагогических наук.  
Особенности объяснения значения слова детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития = Features of explaining the meaning of a word by children of preschool age with general underdevelopment of speech and mental developmental delay / Ольга Викторовна Шичанина. - (Технологии диагностики и коррекции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 46-51 : фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 50-51 (11 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Изучение особенностей объяснения значений слов детьми дошкольного возраста близких состояний дизонтогенеза: общего недоразвития речи и задержки психического развития. Приведены результаты специального исследования данной проблемы.

   45. Шматко, Наталия Дмитриевна, кандидат педагогических наук.  
Группы комбинированной направленности для дошкольников с нарушенным слухом: успехи и проблемы = Combined Groups for Preschool Children with Hearing Impairment: Successes and Challenges / Наталия Дмитриевна Шматко. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 29-38 : фот. - Библиогр.: с. 37-38 (13 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Результаты воспитания и обучения глухих и слабослышащих дошкольников в условиях групп комбинированной направленности. Рассматриваются сложности функционирования указанных групп в современных условиях. 

   47. Шоркина, Татьяна Дмитриевна. Мониторинговая система оценки жизненных компетенций детей с выраженными интеллектуальными нарушениями = Monitoring system for assessing children`s with severe intellectual impairments life competencies (Part 2). Ч. 2 / Татьяна Дмитриевна Шоркина, Светлана Михайловна Мартыненко. - (Психолого-педагогическая абилитация). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 58-65 : фот, 1 табл. - Библиогр.: с. 65 (6 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Результаты изучения сферы жизненной компетенции подростков с выраженными интеллектуальными нарушениями. Описаны подходы к оценке их потенциальных возможностей в плане самостоятельного проживания в будущем. Предложена рабочая типология детей-инвалидов 11–18 лет с выраженными интеллектуальными нарушениями на основе уровня сформированности жизненных компетенций.

   48. Яковлева, Галина Владимировна, кандидат педагогических наук.  
Механизмы управления качеством инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья = Quality management mechanisms for inclusive education of preschool children with limited health abilities / Галина Владимировна Яковлева. - (Психолого-педагогическая абилитация). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 67-77 : фот., 4 рис. - Библиогр.: с. 76-77 (7 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Описаны механизмы, обеспечивающие качество инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя: управление созданием и развитием инклюзивной безопасной образовательной среды дошкольных образовательных учреждений, программно-методическое обеспечение коррекционно-образовательного процесса, обеспечение взаимодействия воспитателя и специалистов инклюзивной группы, включение родителей в инклюзивный коррекционно-образовательный процесс.

   49. Яхнина, Елена Захаровна, кандидат педагогических наук.  
О проектировании технологической карты коррекционно-развивающего занятия по развитию восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся = On the design of a technological map of remedial and developmental lessons for the development of perception and reproduction of deaf learners` oral speech / Елена Захаровна Яхнина. - (Практика специального и инклюзивного образования). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 4-13 : фот., табл. - Библиогр.: с. 13 (8 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Актуальные вопросы проектирования технологической карты коррекционно-развивающих занятий по развитию восприятия и воспроизведения устной речи при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования и адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования у глухих обучающихся.

   50. Яхнина, Елена Захаровна, кандидат педагогических наук.  
Диагностический инструментарий оценки динамики развития восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся начальных классов = Diagnostic tools for assessing the dynamics of the development of perception and reproduction of deaf primary school learners` oral speech / Елена Захаровна Яхнина. - (Технологии диагностики и коррекции). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 7. - С. 20-28 : фот. - Библиогр.: с. 28 (4 назв.). - ISSN 2074-4986. 
   Представлен диагностический инструментарий для оценки динамики развития слухозрительного восприятия устной речи, речевого слуха, произносительной стороны речи у глухих обучающихся при реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (вариант 1. 2).

   51. I Международная конференция "Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике". - (Новости). - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 2. - С. 77. - ISSN 2074-4986. 
   Краткая информация о Первой Международной конференции "Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике", прошедшей в Москве в 2022 году.